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國立體育大學 休閒產業經營學系 周宇輝所指導 吳玠林的 運動中心危機管理之研究-以臺北市為例 （2020），提出海 興 游泳池 置物關鍵因素是什麼，來自於運動中心、危機管理、德爾菲法、重要度-表現分析法（IPA分析法）、臺北市。

而第二篇論文臺北市立大學 體育學系體育碩士在職專班 林國瑞所指導 林衣倩的 國立臺灣戲曲學院學生參與體適能中心滿意度之研究 （2014），提出因為有 學生參與、體適能中心、滿意度的重點而找出了 海 興 游泳池 置物的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了海 興 游泳池 置物，大家也想知道這些：

運動中心危機管理之研究-以臺北市為例

為了解決海 興 游泳池 置物的問題，作者吳玠林 這樣論述：

本研究旨在建構臺北市運動中心危機管理之運作內涵，並想進一步瞭解其運作現況。首先，先使用文獻分析法得到臺北市運動中心危機管理運作內涵之草案，再藉由訪談法及兩回合德爾菲專家問卷的調查進行修正，最後得到臺北市運動中心危機管理運作內涵架構。之後再將上述內容加入重要度-表現分析法（IPA分析法）製作成問卷，委託給臺北市各運動中心相關利害關係者進行調查，進而得知臺北市運動中心危機管理運作內涵之重要程度與表現程度，並以此繪製重要度-表現分析法矩陣圖，排定各運作內涵改善的優先順序。本研究結果如下，臺北市運動中心危機管理運作內涵架構可以分為3大階段，內含10個運作內涵構面，共25個執行項目。在重要程度的部分，

最為重要的執行項目為危機發生時階段的「中心內的緊急聯絡與通報」及「中心外的緊急聯絡與通報」與危機發生後階段的「恢復中心正常運作」；最不重要的執行項目為危機發生後階段的「相關資料整理後建檔」。在表現程度的部分，表現最好的執行項目為危機發生時階段的「中心內的緊急聯絡與通報」；表現最差的執行項目為危機發生時階段的「建立危機資源管理系統」。而從中也可以得知各執行項目的重要性平均數皆大於表現平均數，顯示出臺北市各運動中心的危機管理運作現況都有需要改善之處。最後，在改善優先順序的部分，臺北市各運動中心應優先進行改善的執行項目為危機發生前階段的「維護館內設備設施」與危機發生時階段的「選擇危機處理策略」及「執

行危機處理策略」。

國立臺灣戲曲學院學生參與體適能中心滿意度之研究

為了解決海 興 游泳池 置物的問題，作者林衣倩 這樣論述：

本研究以國立臺灣戲曲學院大一到大四學生為抽樣對象，探討國立臺灣戲曲學院學生參與體適能中心的滿意程度，採用「國立臺灣戲曲學院學生參與體適能中心滿意度之問卷」調查，本研究問卷共分為「人口統計變項資料」、「滿意度量表」兩部份。研究結果發現：一、女性學生所占比例比男性學生高，女性學生也開始重視健身運動，學校體適能中心提供免費、專人管理、冷氣、音響及置物箱等設施，也成為重要的誘因。二、各因素層面上住校受試者皆大於外宿受試者，原因可能是住校學生就近使用設施方便，離宿舍近、天候不佳健身好去處。三、到體適能中心運動，大一學生及大四學生所占比例最高，尤其大一學生剛進入大學第一年，在校住宿較多，傍晚或夜間是大一

學生參與體適能中心者最多。四、每次運動60-30分鐘之間的學生，在「環境設備」、「附屬設備」因素之得分最高，多數學生至體適能中心健身都停留30分鐘以上。五、不同科系之學生在「環境設備」、「行政管理」因素層面達顯著差異。六、不同運動時段的學生參與體適能中心在「環境設備」因素層面上達顯著差異，尤其傍晚（16點至18點）在「環境設備」因素之得分最高，原因在傍晚（16點至18點）適合運動時間。七、大部分學生平均每週前往體適能中心2次以上者占70%，顯示運動健康的概念已深入本校學生心中。八、大部分學生參與體適能中心，其訊息來源主要來自於學校師長的介紹與體育課中介紹。九、「開放時段符合學生需求」、「免費開

放給本校學生」及「離住校近盥洗便利」之學生所占比例最大，顯示大部分學生選擇學校體適能中心作為健身主要場所，仍然以方便和免費為主要考量。

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